春(chun)(chun)意(yi)盎然的巢湖畔，一場別開(kai)生(sheng)面的春(chun)(chun)游活動(dong)于3月(yue)24日展(zhan)開(kai)。在管(guan)理學(xue)(xue)(xue)院學(xue)(xue)(xue)生(sheng)工作(zuo)辦公室的指導(dao)和支持下，管(guan)理學(xue)(xue)(xue)院2022級工商管(guan)理碩士班和2024級博士班聯合(he)開(kai)展(zhan)"心向暖陽，青春(chun)(chun)同(tong)行(xing)"心理健康主題(ti)交(jiao)流活動(dong)，將求(qiu)職指導(dao)、情緒疏導(dao)與(yu)戶外互(hu)動(dong)相結合(he)，為同(tong)學(xue)(xue)(xue)們打(da)造了一場治(zhi)愈身心的春(chun)(chun)日之旅。

為確保活(huo)動(dong)順利開(kai)展，班委們提前一周就開(kai)始精心籌(chou)備：采購了(le)充足(zu)的礦泉水、時令水果和(he)各類零食，租(zu)賃了(le)露(lu)營(ying)天(tian)幕和(he)折(zhe)疊椅，更(geng)貼心準備了(le)應(ying)急藥(yao)箱等物資。活(huo)動(dong)當(dang)天(tian)，同學們乘坐大巴前往巢(chao)湖岸上草(cao)原露(lu)營(ying)地，一下車就立(li)即投(tou)入熱火朝天(tian)的營(ying)地建設中。搭建天(tian)幕帳篷(peng)時，起初大家不得要領，但在互相(xiang)配合(he)、不斷嘗試下，終(zhong)于將(jiang)天(tian)幕穩(wen)穩(wen)立(li)起。這個共同克服困難的過程，讓(rang)每個人都(dou)感受到了(le)團隊協作的快樂，也為后續(xu)活(huo)動(dong)營(ying)造了(le)溫馨(xin)舒適的環(huan)境。

準備工作完成后便進入了(le)這次活動(dong)(dong)的(de)(de)第一個(ge)正式環節，由周燕偉(wei)、孫磊(lei)同(tong)學(xue)給大家帶(dai)來干貨滿(man)滿(man)的(de)(de)“求(qiu)職指南(nan)”。周燕偉(wei)結合自身經(jing)歷(li)(li)，梳理了(le)簡歷(li)(li)投遞、群面技巧和(he)壓力面試(shi)的(de)(de)應(ying)對(dui)策略，強調“保持真(zhen)誠比過度包裝更重(zhong)要”。孫磊(lei)則聚焦職業規劃，用“錨定賽道(dao)，動(dong)(dong)態(tai)調整”的(de)(de)比喻引發共鳴(ming)。他回(hui)憶道(dao)：“面試(shi)官曾問(wen)我(wo)如何(he)看待失敗(bai)，我(wo)回(hui)答‘失敗(bai)是(shi)校準方向(xiang)的(de)(de)坐標點'——這種心態(tai)幫助我(wo)走到了(le)最后”。兩位分享者還開(kai)設(she)了(le)"簡歷(li)(li)門(men)診(zhen)"，現場為同(tong)學(xue)們修改簡歷(li)(li)中的(de)(de)表達誤(wu)區，用實用干貨緩解了(le)求(qiu)職焦慮(lv)。

隨著陽光漸暖，活動(dong)轉入輕松自然的談心(xin)環節(jie)。在班(ban)主(zhu)任宋(song)捷老師主(zhu)持的“心(xin)靈(ling)茶話(hua)會”上(shang)，同(tong)學們圍繞論文壓力、異(yi)地(di)求職困擾等話(hua)題暢(chang)所欲言。謝曉婷同(tong)學說："焦(jiao)慮像滾(gun)雪球，越(yue)躲(duo)它(ta)越(yue)大，大家要(yao)正視情緒，把難題拆解(jie)開，一(yi)步一(yi)步解(jie)決。”宋(song)老師鼓勵(li)大家只(zhi)要(yao)持之(zhi)以恒地(di)努力，事(shi)情就(jiu)會有(you)轉機。當談及“同(tong)輩(bei)競(jing)爭”話(hua)題時，有(you)同(tong)學主(zhu)動(dong)分(fen)享互助經歷(li)，現(xian)場自發響起掌聲，同(tong)窗(chuang)情誼(yi)在真誠交流中悄然升溫。

心靈(ling)茶話會結(jie)束(shu)后，同(tong)學(xue)(xue)們玩起游戲(xi)，在其(qi)中釋放壓(ya)力，重拾童趣(qu)。卡牌游戲(xi)區，“誰是臥底”戰局激烈，邏(luo)輯推理與演技比拼讓笑(xiao)聲(sheng)不斷，UNO牌也考驗著同(tong)學(xue)(xue)們的博弈技巧。草坪上，一些(xie)同(tong)學(xue)(xue)牽著風箏奔跑，風箏乘(cheng)著春(chun)風飛向藍天，疏解了同(tong)學(xue)(xue)們的壓(ya)力和焦慮(lv)。

活動尾聲，大家在晚霞中拍攝大合影，用鏡頭定格下蓬勃朝氣，讓湖(hu)水(shui)和綠地一起見證青春(chun)的(de)笑靨。

這場(chang)春日之(zhi)旅，既是求職備戰的知識補給(gei)站，更是心(xin)靈休憩的能量(liang)池(chi)。“當你們未來面對壓力(li)時，請記得(de)今天的春風、湖水和彼此的笑臉——解決問題的勇(yong)氣，往(wang)往(wang)藏在溫暖的脈絡(luo)之(zhi)中。”宋捷老師總結道。活動通過多元形式引導(dao)同(tong)學們正視心(xin)理波動，強化朋輩支持系統，為個人(ren)成(cheng)(cheng)長注入(ru)柔性力(li)量(liang)。同(tong)窗相伴的溫暖記憶，終將成(cheng)(cheng)為前行路上最堅實的鎧甲。

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