4月21日，由管理學(xue)院(yuan)團(tuan)委主(zhu)辦(ban)、學(xue)生(sheng)會(hui)承(cheng)辦(ban)的2025年春季(ji)學(xue)期(qi)第二期(qi)“院(yuan)長懇談會(hui)”暨(ji)第五期(qi)“燈塔領航——師生(sheng)午餐會(hui)”成功舉(ju)辦(ban)。本(ben)次活動邀請的嘉賓是(shi)執(zhi)行(xing)院(yuan)長葉(xie)強(qiang)教授，與(yu)本(ben)科同(tong)學(xue)們近(jin)距離交流，展開了一場關于(yu)大(da)學(xue)教育本(ben)質(zhi)與(yu)未來發(fa)展的深(shen)度對話。這場交流不(bu)僅護航同(tong)學(xue)們的專業(ye)選(xuan)擇，更啟(qi)發(fa)了他們對人生(sheng)方向的思考。

首先(xian)，在(zai)師生(sheng)交流(liu)中，有同學(xue)(xue)向葉(xie)(xie)強院長咨詢了(le)管(guan)理科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)具體(ti)研(yan)究內容，也透露出自己在(zai)專(zhuan)業(ye)選擇上(shang)的(de)(de)(de)(de)困惑。葉(xie)(xie)強指出：“大學(xue)(xue)教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)價值從來不在(zai)于(yu)(yu)你學(xue)(xue)了(le)什(shen)么專(zhuan)業(ye)，而(er)在(zai)于(yu)(yu)你成為了(le)什(shen)么樣的(de)(de)(de)(de)人。”他暢談了(le)自己對于(yu)(yu)大學(xue)(xue)教(jiao)育價值的(de)(de)(de)(de)獨特(te)看法：“知識(shi)就像茶樓里的(de)(de)(de)(de)茶，重點不在(zai)茶本身(shen)，而(er)在(zai)于(yu)(yu)以茶會(hui)友談成的(de)(de)(de)(de)事(shi)”。葉(xie)(xie)強用這個生(sheng)動(dong)的(de)(de)(de)(de)比喻闡釋了(le)大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)真諦——知識(shi)只是載(zai)體(ti)，真正的(de)(de)(de)(de)收(shou)獲(huo)是能力的(de)(de)(de)(de)提升和價值觀的(de)(de)(de)(de)塑(su)造，因(yin)此，葉(xie)(xie)強鼓勵學(xue)(xue)生(sheng)們跳出學(xue)(xue)習成績的(de)(de)(de)(de)局限，關注(zhu)更廣闊的(de)(de)(de)(de)成長。

葉強(qiang)(qiang)將(jiang)大(da)學教育的(de)(de)收(shou)獲歸納為三個遞(di)進(jin)層次：知識獲取是(shi)最基礎的(de)(de)層面，但真(zhen)正(zheng)的(de)(de)價(jia)(jia)(jia)值在(zai)于通過知識學習培(pei)養(yang)出的(de)(de)核心能(neng)力(li)。他以生物學中(zhong)(zhong)的(de)(de)“酶”類(lei)比管理(li)(li)學中(zhong)(zhong)的(de)(de)調節變量，說明(ming)培(pei)養(yang)包括跨(kua)學科思維在(zai)內(nei)的(de)(de)一系列學習能(neng)力(li)的(de)(de)重要(yao)性，比培(pei)養(yang)能(neng)力(li)更深層的(de)(de)收(shou)獲是(shi)價(jia)(jia)(jia)值觀的(de)(de)塑(su)造。“你(ni)們與什么樣的(de)(de)人同行，決定(ding)了(le)你(ni)們能(neng)看到(dao)多遠(yuan)的(de)(de)未來(lai)。”葉強(qiang)(qiang)分享(xiang)了(le)自己大(da)學時代的(de)(de)經(jing)歷，回憶當時寢室(shi)夜談，討論(lun)中(zhong)(zhong)國(guo)改革發展、全球經(jing)濟趨(qu)勢，這(zhe)些看似不直接作用于學業成績的(de)(de)討論(lun)，恰恰塑(su)造了(le)這(zhe)一代人的(de)(de)格局視野。他特別(bie)指出，管理(li)(li)學院要(yao)培(pei)養(yang)的(de)(de)人才，正(zheng)是(shi)這(zhe)種(zhong)擁有大(da)格局價(jia)(jia)(jia)值觀，能(neng)夠“定(ding)義未來(lai)”而(er)非“追趕風口”的(de)(de)同學。

午(wu)餐會上，同學(xue)們(men)踴躍提問(wen)。有(you)高年級學(xue)生就(jiu)全球經濟發(fa)展方面提出(chu)問(wen)題，葉(xie)強給(gei)出(chu)了(le)富有(you)洞見的(de)回(hui)應，他(ta)指出(chu)：每個時(shi)代都有(you)屬于它的(de)機遇，關鍵在于能否(fou)發(fa)現別人(ren)看不到的(de)可能。針對就(jiu)業問(wen)題，葉(xie)強用鮮活的(de)案例給(gei)出(chu)了(le)回(hui)應。他(ta)分(fen)享了(le)三(san)位研究(jiu)生的(de)就(jiu)業案例：一位開發(fa)金(jin)融大(da)模(mo)型分(fen)析系統的(de)學(xue)生獲得多家(jia)頭部科技企(qi)業offer，最終選擇(ze)最具發(fa)展潛力(li)的(de)崗位；另一位擅長圖(tu)像識別的(de)同學(xue)在量(liang)化投資領域嶄露頭角；第三(san)位學(xue)術成績優(you)異的(de)學(xue)子則獲得世界頂尖學(xue)府的(de)深造機會。

同(tong)(tong)時(shi)，葉強也(ye)指出社會對(dui)(dui)復合型管(guan)(guan)理人(ren)才(cai)的需求正(zheng)在(zai)逐(zhu)步增加(jia)，在(zai)人(ren)工(gong)智能時(shi)代，兼具(ju)技術理解力和管(guan)(guan)理洞察(cha)力的人(ren)才(cai)更(geng)具(ju)競爭優勢。葉強告訴(su)同(tong)(tong)學，管(guan)(guan)理學院也(ye)正(zheng)通過(guo)推進(jin)本(ben)科專業優化、設立高質量暑(shu)期(qi)研(yan)學項(xiang)目(mu)、增進(jin)國際交流合作(zuo)等一系列舉措(cuo)，努力培養復合型管(guan)(guan)理人(ren)才(cai)，對(dui)(dui)同(tong)(tong)學們的未來發展提(ti)供多方面支(zhi)持。

這場持(chi)續一個多小時的(de)(de)交流(liu)會，不僅解答了學生(sheng)們(men)具體(ti)的(de)(de)困惑(huo)，更是領(ling)航了同學們(men)未(wei)來的(de)(de)人(ren)生(sheng)發展。在(zai)與葉強(qiang)院(yuan)長的(de)(de)交流(liu)中，同學們(men)明白了專(zhuan)(zhuan)業只是起點，真(zhen)正的(de)(de)目標是成(cheng)為(wei)(wei)能(neng)夠定義未(wei)來的(de)(de)領(ling)軍(jun)人(ren)才(cai)。本(ben)次(ci)活動(dong)展現(xian)了管理學院(yuan)聚焦(jiao)“潛心立德樹人(ren)”，通過知識傳授(shou)、能(neng)力(li)錘(chui)煉(lian)與價(jia)值觀引領(ling)，助力(li)學生(sheng)在(zai)新時代錨定前行方向(xiang)，成(cheng)為(wei)(wei)傳承“紅專(zhuan)(zhuan)并進”、兼具專(zhuan)(zhuan)業深度與人(ren)文厚(hou)度的(de)(de)復合型人(ren)才(cai)。

（管理學院）