2024年12月18日，由臨床醫學(xue)院師(shi)生精心(xin)組織(zhi)策劃的抑郁癥(zheng)知識科普(pu)活動，在附一院南區3號(hao)樓708教(jiao)(jiao)室準時開(kai)啟。此次活(huo)動(dong)以心(xin)理健康教(jiao)(jiao)育(yu)為核心(xin)，致(zhi)力于提(ti)升學(xue)院(yuan)師生對抑(yi)郁癥的全面認知與深入理解，為今后(hou)在醫學(xue)領域更好(hao)地處理相關心(xin)理健康問(wen)題筑(zhu)牢根(gen)基。參加本次活(huo)動(dong)的有生醫部黨委副(fu)書(shu)(shu)記張隆華，附(fu)(fu)一(yi)(yi)院(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)處副(fu)處長汪梅(mei)朵，臨床醫學(xue)院(yuan)教(jiao)(jiao)工黨支(zhi)部書(shu)(shu)記聞捷，臨床醫學(xue)院(yuan)附(fu)(fu)一(yi)(yi)院(yuan)南(nan)區研究生第一(yi)(yi)黨支(zhi)部書(shu)(shu)記、2024級臨(lin)床醫(yi)學碩士研究生班班主任計玉超、2022級醫學英才班(ban)班(ban)主任(ren)(ren)焦軼，附一院神經內科特(te)任(ren)(ren)研(yan)究員、臨(lin)床醫學院教(jiao)工(gong)黨支部張(zhang)艷(yan)，2021級醫學(xue)英(ying)才班(ban)班(ban)主(zhu)任(ren)張(zhang)效(xiao)寧，活動(dong)由臨床(chuang)醫學(xue)院黨(dang)總支副(fu)書記呂紅偉主(zhu)持。

活(huo)動起始，特(te)任研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)員(yuan)張艷開啟了(le)“醫學(xue)與(yu)抑(yi)(yi)郁(yu)(yu)(yu)癥(zheng)(zheng)”的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識講座之旅。她(ta)憑(ping)借深厚(hou)的(de)(de)(de)(de)專業知(zhi)識，將(jiang)抑(yi)(yi)郁(yu)(yu)(yu)癥(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)神(shen)經(jing)機制以通俗易懂(dong)的(de)(de)(de)(de)方式呈現(xian)給大家(jia)。從神(shen)經(jing)遞(di)質失衡(heng)的(de)(de)(de)(de)微觀(guan)世界(jie)到神(shen)經(jing)網(wang)絡(luo)異常的(de)(de)(de)(de)復雜體系(xi)，張艷研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)員(yuan)細致地揭示了(le)抑(yi)(yi)郁(yu)(yu)(yu)癥(zheng)(zheng)發病(bing)的(de)(de)(de)(de)內(nei)在奧秘(mi)，使在場聽眾對抑(yi)(yi)郁(yu)(yu)(yu)癥(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)生(sheng)理(li)基(ji)礎形成了(le)清晰(xi)且系(xi)統(tong)的(de)(de)(de)(de)認知(zhi)，這無疑為后續深入(ru)探究(jiu)(jiu)抑(yi)(yi)郁(yu)(yu)(yu)癥(zheng)(zheng)的(de)(de)(de)(de)癥(zheng)(zheng)狀(zhuang)表現(xian)與(yu)治療(liao)手段(duan)提供了(le)關鍵的(de)(de)(de)(de)理(li)論支撐。在講解(jie)抑(yi)(yi)郁(yu)(yu)(yu)癥(zheng)(zheng)神(shen)經(jing)機制研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中小鼠模型的(de)(de)(de)(de)應用環節，現(xian)場師生(sheng)熱情高漲，積極參與(yu)互動交流，接連舉手提問，問題涉及多種不同(tong)的(de)(de)(de)(de)實驗(yan)設計(ji)思(si)路、小鼠模型對人類抑(yi)(yi)郁(yu)(yu)(yu)癥(zheng)(zheng)癥(zheng)(zheng)狀(zhuang)的(de)(de)(de)(de)模擬(ni)依據以及實驗(yan)數(shu)據的(de)(de)(de)(de)精(jing)準(zhun)分(fen)析(xi)方法等(deng)專業領(ling)域。張艷研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)員(yuan)則以其豐(feng)富的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)經(jing)驗(yan)逐一回(hui)應同(tong)學(xue)們的(de)(de)(de)(de)疑問，并與(yu)大家(jia)展(zhan)開深入(ru)的(de)(de)(de)(de)學(xue)術探討，充(chong)分(fen)激發了(le)同(tong)學(xue)們對抑(yi)(yi)郁(yu)(yu)(yu)癥(zheng)(zheng)前沿研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)探索熱情與(yu)深度(du)思(si)考(kao)。

隨(sui)后，2021級醫(yi)學(xue)(xue)(xue)英才班心(xin)(xin)理(li)委員(yuan)江遠浩(hao)(hao)帶來了大(da)學(xue)(xue)(xue)生心(xin)(xin)理(li)健(jian)康教育的(de)精彩分享。他(ta)緊密結合自身的(de)親身經歷與細(xi)致入微的(de)觀察所得，深入剖析了抑郁癥在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)生群體(ti)中(zhong)的(de)潛在(zai)風險特征以(yi)及行之有(you)效的(de)早期識別策略。江遠浩(hao)(hao)同學(xue)(xue)(xue)著重(zhong)強調了維護(hu)心(xin)(xin)理(li)健(jian)康在(zai)大(da)學(xue)(xue)(xue)生涯(ya)中(zhong)的(de)關(guan)鍵地位，并(bing)無私(si)分享了一系列貼合實(shi)際生活(huo)(huo)的(de)心(xin)(xin)理(li)調適實(shi)用技巧，如(ru)情(qing)緒管理(li)的(de)有(you)效途徑、壓力釋放的(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)方法等，切實(shi)助力同學(xue)(xue)(xue)們在(zai)繁(fan)重(zhong)的(de)學(xue)(xue)(xue)業壓力與復雜的(de)校園(yuan)生活(huo)(huo)中(zhong)保(bao)持積極向上(shang)、健(jian)康穩定(ding)的(de)心(xin)(xin)理(li)狀(zhuang)態。

張(zhang)隆華副書記對本次活動給予(yu)了(le)高度肯定，她(ta)指出，學校始終將(jiang)學生(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)置于重要地位(wei)，構建了(le)完善的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)體系，包括心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)與咨(zi)詢中心(xin)(xin)(xin)以及各學部、學院的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)二級工(gong)作站等，為學生(sheng)提供全(quan)方位(wei)的(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)支持。希望臨床醫學院繼續(xu)秉(bing)承“立德樹人”的(de)(de)(de)根本任務，將(jiang)心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)(yu)融(rong)入德育(yu)(yu)思政工(gong)作的(de)(de)(de)各個環節(jie)，貫穿(chuan)學生(sheng)發展的(de)(de)(de)全(quan)過程，讓每一(yi)個環節(jie)都充滿關愛與支持，真正成為學生(sheng)們(men)健康(kang)成長道(dao)路上的(de)(de)(de)堅強后盾。

最后，呂紅偉副書(shu)記指出(chu)，希(xi)望通過今天的活(huo)動，能(neng)夠激發大家對自我(wo)心理狀態的關注，學(xue)會有(you)效應對壓(ya)力(li)，培養積極樂觀的生活(huo)態度，讓青春歲月不(bu)僅充(chong)滿知識的光輝，更有(you)心靈的陽光普照。

本次活動(dong)由臨床(chuang)醫學院教工(gong)黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)、附一(yi)院研究(jiu)生第(di)一(yi)黨(dang)支(zhi)部(bu)(bu)以及21、22級醫學(xue)英才班和24級研究生(sheng)班精心策(ce)劃。活(huo)動(dong)結束后(hou)，同學們(men)紛(fen)紛(fen)反(fan)饋收(shou)獲滿滿，本次活(huo)動(dong)不(bu)僅(jin)讓(rang)我們(men)對抑郁癥(zheng)有了更為深(shen)刻的理(li)解，更使我們(men)認識到，抑郁癥(zheng)并(bing)非不(bu)可(ke)戰(zhan)勝的惡魔。通過(guo)合理(li)調控情緒、積極參(can)與社交活(huo)動(dong)、緊密(mi)配合醫生(sheng)治療等途徑(jing)，完全有能力重拾生(sheng)活(huo)的美好。在此，希(xi)望每一位同學都能擁有健康的心理(li)狀(zhuang)態(tai)，面對困(kun)難時不(bu)畏懼、不(bu)退縮，將挑戰(zhan)視為成長道路(lu)上的磨礪之石。

（文/圖 稅(shui)筠竹  呂(lv)紅偉、聞捷(jie)/審核）